随着“双减”政策深入实施，无数家庭正陷入新的教育焦虑：

不补课了，孩子成绩下滑怎么办？

买了那么多教辅，为什么孩子还是不会自主学习？

在这个教育理念剧烈变革的时代，众望教育旗下的“理想树AI自主学习中心”却在全国悄然开出500余家，它究竟提供了怎样的解决方案？

带着这些疑问，我们有幸约到了众望教育理想树AI自主学习中心负责人林晶洋进行专访，探讨从“纸面教育”到“空间陪伴”的转型之路。

Q：现在很多家长都在困惑：买了大量教辅，孩子却要么不愿意做，要么做了没效果。面对这种“书在架上落灰，孩子在桌前走神”的普遍现象，众望教育理想树图书做了哪些措施来破局？

A：这正是我们每天都在思考的问题。书还是那些书，题还是那些题，但孩子就是提不起兴趣。我们认为，问题的核心不在于内容本身，而在于学习方式。单纯的图书产品很难提供沉浸式的学习体验和及时的教学反馈。而线下场景，可以提供老师伴学、答疑督学、个性化学习计划等增值服务，从而增强用户黏性，构建更深的护城河。

随着智能时代的到来，AI与教辅结合日益紧密，陆续出现了AI批改、智能错题本等应用，个性化学习路径不断完善。因此，在2024年我们决定尝试将AI技术和线下体验式教学相结合，为广大中小学生打造一个全新的自主学习平台——理想树AI自主学习中心。

我们的AI自主学习中心，本质上是一个“让学习真正发生”的场所，结合传统自习室和AI教学产品优势，覆盖小初高全学段，整合优质学习资源，运用AI大数据模型，根据学生情况，智能分析并提供个性化学习方案。在这里，我们通过“诊—学—练—订—评”五步学习法，为孩子构建完整的学习闭环。AI系统首先会对孩子进行精准的学情诊断，就像一位耐心的私人家教，能够快速找出孩子知识薄弱点；然后根据诊断结果，智能推送最适合的学习内容和练习；更重要的是，我们配有专业的学管师，在孩子遇到困难时及时介入，给予方法和信心的双重支持。

Q：与传统教培相比，很多家长对“AI教育”既期待又担忧，担心AI介入会让孩子更依赖机器。在您看来，理想树AI自主学习中心如何做到既保持科技优势，又不失教育温度？

A：我们始终认为，科技应该解放教育者，而不是替代教育者。在我们的中心里，AI承担了那些重复性、标准化的工作——比如批改作业、诊断学情，这让学管师能够专注于更具价值的情感陪伴和思维引导。事实上，正是因为有了AI的精准诊断，老师的关怀才更能触及痛点，陪伴才更有针对性。

Q：我们看到理想树已经在全国开设了500多家自主学习中心。在布局过程中，你们是如何考虑不同地区家长和学生的具体需求的？

A：我们的选址绝非简单的“人多就行”，而是基于深度的用户洞察。比如在拥有众多中小学的大型社区，家长对我们的品牌有天然信任，在这里开设自主学习中心能够很快获得认可。经过实践发现，区域家庭的收入水平和对教育投资的重视程度直接决定付费意愿。例如，在“鸡娃”氛围浓厚、中产家庭聚集的学区房周边，家长更愿意为能提升学习效率的环境付费。我们会通过详细的数据分析，让每个自主学习中心都能真正服务于当地家庭的实际需求。

Q：从教辅图书到运营学习空间，这个转型跨度很大。在您看来，在转型的过程中，最需要突破的能力壁垒是什么？

A：我们认为，最大的壁垒在于构建“内容+技术+服务”的三位一体能力。这不仅仅是引入几台AI设备就能做到的，而是要将线下服务过程中产生的“行为数据”与原有教辅产品的“内容数据”打通，并形成闭环的能力。举个例子，当学生在自习室使用AI学练机时，系统识别出其“二次函数”模块薄弱，不仅能自动推送相关练习题，还能建议他重读理想树图书的特定章节，甚至将数据反馈给编辑，提示“该章节讲解方式可能需优化”。这种“服务场景 → 数据采集 → 智能诊断 → 内容精准推送 → 产品迭代”的独特生态闭环，是其他品牌难以复制的。

Q：展望未来，您认为理想树AI自主学习中心将如何继续演进，更好地服务中国家庭？

A：未来，理想树将进一步深化“AI+人文”的双轮驱动。一方面，AI系统将更加智能化，能够识别更细微的学习状态，提供更精准的干预；另一方面，我们会加强学习社群的构建，让同龄人之间的正向影响力得到充分发挥。我们深信，教育的未来不在于技术的炫酷，而在于对每个孩子学习节奏的尊重和理解。

众望教育理想树AI自主学习中心的探索，意味着教辅行业正在经历一场从“产品交付”到“价值创造”的深刻转变。在这个过程中，众望教育展现出的不仅是商业模式的创新，更是对教育本质的深入思考——从单一的知识传递，转向多维的成长陪伴。当教育不再局限于书本的方寸之间，当学习真正融入生活的每个场景，我们看到的不仅是一个品牌对教育的不断思考，更是整个行业在时代变化中对教育初心的坚守与回归。这份在变化中育新机、在坚守中谋创新的智慧，或许正是当下教育生态中最需要的养分。